Хрестоматия по гуманистической педагогике

Теперь не программы и методики преподавания выходят на первый план, но поддержка детей в их самостоятельной учебной деятельности и создание наиболее благоприятных условий для их самообучения и самовоспитания.Вероятность таких изменений в сознании педагогов повышается, если они, как и их ученики, самостоятельно пытаются осваивать теорию гуманистической парадигмы образования, изучая и применяя в практике своей ежедневной работы культурно-исторические образцы, представленные в мировой педагогической и психологической культуре разных эпох и народов. Совершенствование учителя в процессе его работы с детьми, без отрыва от нее вот та идея, осуществлению которой посвящена эта книга.Работать в новой школе, писал в начале 1920-х годов Станислав Теофилович Шацкий, это шагать со ступеньки на ступеньку, работать в ней значит никогда не останавливаться, не бояться ошибок, с каждой новой ступени видеть все новые и новые горизонты и ощущать рост свой вместе с ростом своего дела.В Хрестоматии собраны наиболее яркие статьи педагогов-гуманистов разных эпох и стран мира от Жан-Жака Руссо и Иогана Генриха Песталоццы до Шалвы Амонашвили и Симона Соловейчика.